Ключевые слова подвижные игры, волевые качества, дети. Среди них Д. В. Хухлаева, Е. С. Вильчковский, П. Ф. Лесгафт и другие. Физическое воспитание дошкольников физические упражнения и подвижные игры для детей. Автор Вильчковский Э. С. Почему подвижные игры так важны для ребенка Сегодня дети значительно меньше двигаются и активничают озорные подвижные игры вытеснены компьютерными играми, приставками и телевизором, а количество открытых мест, где малыш смог бы резвиться на свежем воздухе, значительно уменьшилось. Чтобы дать ребенку возможность полноценно умственно и физически развиваться, родители и педагоги должны возродить интерес детей к активным и творческим забавам, а для этого о них стоит узнать подробнее. Читатель найдет в ней сведении об организации и проведении гигиенической гимнастики, подвижных и спортивных игр, подборе. О роли подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста Е. А. Аркин. Вильчковский Э. С. Развитие двигательной функции у детей. В пособии рассматриваются принципы организации подвижных игр представлена методика проведения игр и игровых упражнений, разработанная с. Диссертация 2001 года на тему Влияние подвижных игр с элементами спорта. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. Подвижная игра или дозированные упражнения Самостоятельно контролируемая и придуманная игра это естественный спутник жизнедеятельности малыша. Она удовлетворяет его потребности в жизнерадостных, доступных и приятных для развивающегося организма движениях. В то же время строго дозированные и контролируемые упражнения лишают ребенка возможности проявлять собственную инициативу фантазию эмоции творческие замыслы интерес, придумывая новые модели и сюжеты игры. Дозированные упражнения не стимулируют двигательную физическую активность ребенка, а подавляют ее, загоняя в рамки определенного времени, места и однообразных упражнений. И вопреки существующему мнению, придумать подвижную забаву для ребенка сегодня значительно легче, чем подобрать разнотипные комплексы упражнений, дабы заинтересовать группу малышей. Чтобы озадачить ребенка, сегодня достаточно найти наборы для подвижных игр бумеранги ручные рогатки, ракетные установки или ракетометы стрелы и лук арбалет на липучках воздушные или пневматические пушки или бластеры кольцеметы полноценные наборы для игры в воздушный бой. Первый кирпичик фундамента крепкого здоровья ребенка и его разностороннего развития закладывается еще в раннем возрасте, а укрепляется в дошкольном периоде детства. В возрасте от 3 лет малыш способен осознать принцип игры, сделать ее анализ и принять самостоятельное решение. А перечисленные выше наборы игрушек для подвижного времяпрепровождения поспособствуют тому, чтобы эти качества максимально развить. Еще одна роль подвижных игр. Учеными доказано, что подвижная игра оказывает всестороннее влияние на формирование личности малыша и максимально удовлетворяет его потребности в отдыхе восстановлении сил. Что же лучше предложить ребенку после серьезной работыРадиоуправляемые игрушки, детский транспорт, батуты для веселого отдыха и развлечений подойдут любые озорные игры на свежем воздухе. Они развивают духовность малыша, учат познавать окружающий мир, следовать определенным правилам и работать в команде. Самое главное они адаптируют ребенка к социальной жизни. Но этот процесс развития должен проходить в радостной обстановке, быть захватывающим и не требующим от дитя большой затраты энергии и сил. Об этом не стоит забывать, предлагая малышу порезвиться на площадке, иначе подвижная забава будет для него тяжелой и нелюбимой работой. Диссертация на тему Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика дошкольного образования. Адашкявичене Э. Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду кн. Айрапетьянц Л. Р., Годик М. А. Спортивные игры техника, тактика, тренировка. Ташкент Издательство Ибн Сины, 1. Раздумья о здоровье. М. Молодая гвардия, 1. Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. Анатомо физиологические особенности детей и подростков. Труды института физического воспитания и школьной гигиены Под ред. А. А. Маркосяна и др. М. АПН РСФСР, 1. Проблема принятия решения в психологии и физиологии Вопросы психологии. Теория функциональных систем. М. Медицина, 1. 97. Системные механизмы высшей нервной деятельности. Экономика человеческого организма. М. Государственное издательство, 1. Дошкольный возраст. М. Работник просвещения, 1. Ребнок в дошкольные годы. М. Просвещение, 1. Артамонова Т. В. Развитие ловкости у детей дошкольного возраста Автореф. Волгоград, 1. 99. Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. Учебник По Информатике 8 Класс Беларусь здесь. М. Медицина, 1. 96. С. Аршавский И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М. Наука, 1. 98. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. Бадалян JI. O., Миронов А. Нервная система ребнка Дошкольное воспитание. Бадалян JI. O., Миронов А. Двигательные функции ребнка Дошкольное воспитание. Бадалян JI. O., Миронов А. Воспитание двигательных способностей Дошкольное воспитание. Бальсевич В. К. Физическое воспитание для всех и для каждого. М. Физкультура и спорт, 1. Бальсевич В. К., Королева М. Н., Майорова JI. T. Развитие быстроты и координации движений у детей 4 6 лет Теория и практика физической культуры. Баранова H. A. Взаимосвязь умственного и физического воспитания дошкольников на занятиях в семейном клубе Автореф. Баркова JI. B., Панков B. JI. Игры эстафеты как средство воспитания физических качеств у детей старшей группы Физическое воспитание детей дошкольного возраста. А. И. Шустова. Бердыхова Я. Мама, папа, занимайтесь со мной Пер. Бернштейн H. A. Вопросы координации движений и моторного поля. Физиология труда. М., 1. 93. 5. С. Бернштейн H. A. О построении движений. М. Медгиз, 1. 94. Бернштейн H. A. О ловкости и е развитии. М. Физкультура испорт, 1. Бернштейн H. A. Биомеханика и физиология движений. Бехтерев В. М. Вопросы воспитания в возрасте первого детства. Б. М. Вольфа, 1. 90. Бехтерев В. М. Значение исследования двигательной сферы ребнка для объективного изучения нервно психической сферы человека. Я. Трей, 1. 90. 9. Бехтерев В. М. Общие основы рефлексологии человека. Печатный двор в Лгр., 1. Бехтерев В. М. Значение органов равновесия в образовании представлений о пространстве. СПб. Изд во К. Л. Риккера, 1. 98. 6. Бишаева A. A. Внимание точности движений рук Физическая культура в школе. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. АПН РСФСР, 1. 96. С. Обучение двигательным действиям. М. Физкультура и спорт, 1. Краткий исторический обзор физического воспитания. Подвижные игры. Руководство для родителей, воспитателей и самих учащихся. Петроград Издание Т ва А. Ф. Маркс, 1. 91. 9. Рассказы о ловкости Костр. Ежемесячный журнал пионеров и школьников ЦК ВЖСМ. Бубэ X., Фэк. Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М. Физкультура и спорт, 1. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов Автореф. Методика проведения подвижных игр в детском саду. Былеева J1. B., Коротков И. М. Подвижные игры Учеб. Пособие для ин тов физической культуры. М. Физкультура и спорт, 1. Вавилова E. H. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость Пособие для воспитателя дет. М. Просвещение, 1. Вавилова E. H. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать Пособие для воспитателя дет. Вавилова E. H. Особенности проявления двигательных качеств и методика их развития у детей старшего дошкольного возраста Физическая подготовленность дошкольников Сб. Терехова и др. АПН СССР, 1. Введение в теорию физической культуры Учеб. Л. П. Матвеева. Введенский Н. Е. Избранные произведения. Академия наук СССР, 1. С. Вильчковский Э. С. Развитие двигательной функции у детей. Киев Здоровье, 1. Вильчковский Э. С. Педагогические основы процесса формирования двигательной подготовленности детей 3 7 лет Автореф. Водовозова E. H. Воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста Книга для воспитателей. СПб. фототитя и типограф А. Ф. Дресслера, 1. Возрастная морфология и физиология Под ред. АПН РСФСР А. А. Маркосяна. М. АПН РСФСР, 1. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. Тезисы II Всесоюзн. Физические способности детей и подростков. Киев Здоровя, 1. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей Теория и практика физической культуры. Волошина JI. H. Влияние подвижных игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста Автореф. Екатеринбург, 2. 00. Вопросы возрастной психологии и физиологии Под ред. А. А. Маркосяна. Вопросы возрастной физиологии ребнка. Труды государственного естественно научного института им. П. Ф. Лесгафта. Выготский Л. С. Детская психология Соч. В 6 т. М. Педагогика, 1. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребнка. Ун та, 1. 98. 5. Гимнастика Под ред. А. Т. Брыкина. М. Физкультура и спорт, 1. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М. Физкультура и спорт, 1. Голецыова О., Клиндова Л., Бердыхова Я. Игры в детском саду Пер. Гориневский B. B. Гигиена физических упражнений и спорта. М. Издательство высшего и Московского советов физкультуры, 1. Тромбах С. М., Юрко Г. П. О функциональных возможностях детей дошкольного возраста Дошкольное воспитание. Громова O. E. Спортивные игры для детей. М. ТЦ Сфера, 2. 00. Эффективность метода освоения основных спортивных умений Автореф. Индивидуальные и групповые особенности моторики детей учебное пособие. Смоленск Смоленский гос. Что может Ваш ребнок. М. Советский спорт, 1. Гужаловский A. A. Развитие физических качеств у школьников. Гужаловский A. A. Этапность развития физических качеств и проблема оптимизации физической подготовленности детей школьного возраста Автореф. Гужаловский A. A. Физическая подготовка школьника. Челябинск Юж. Урал. Гуляйкин В. А. Методика физической подготовки детей 4 6 лет на основе воспитания комплекса основных двигательных качеств Автореф. Стоп упражнения Наука и религия. Гуревич М., Озерецкий Н. Психомоторика. Методикаисследования моторики. М. Л. Государственное медицинское издательство, 1. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников Сост. Н. А. Ноткина. СПб. Образование, 1. Механизм движений и общая педагогика физического воспитания Пер. Харьков Вестник физкультуры, 1. Научные основы физического воспитания Пер. Детская спортивная медицина. Тихвинского, С. В. Хрущева. Руководство для врачей. М. Медицина, 1. 99. Детские народные подвижные игры Книга для воспитателей дет. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. М. Просвещение Владос, 1. Детские подвижные игры народов СССР Пособие для воспитателя дет. А. В. Кенеман. Т. И. Осокиной. М. Просвещение, 1. Дешле С. А., Черняев В. В. Развитие ловкости у младших школьников Физическая культура в школе. Дмитриев А. Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального обучения. Донской Д. Д. Теория строения действий Теория и практика физической культуры. Дударов И. Л., Плахтиенко В. А. Как стать сильным, смелым и ловким. М. Воениздат, 1. Дьяченко Г. Б. Развитие координации движений у детей 3 6 лет с использованием легкоатлетических упражнений Автореф. Евстафьев Б. В. О природе физических способностей и их соотношение с другими показателями физического развития человека Теория и практика физической культуры. Запорожец A. B. Избранные психологические труды в 2 х т. Развитие произвольных движений. М. Педагогика, 1. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. Физкультура и спорт, 1. Зациорский В. М., Кулик Н. Г., Смирнов Ю. И.