Москва. Дата. Форма самообразования. Форма отчета. Сентябрь октябрь 2. Изучение научно методической литературы, Создание предметно развивающей среды для сенсорного развития детей Посещение нод воспитателей для обмена опытом. Беседы с родителями. Индивидуальный план работы по самообразованию. Автор Спиридонова Наталья Григорьевна, воспитатель, Государственное. Сенсорное развитие детей раннего возраста. Обобщение опыта по теме самообразования Сенсорное воспитание детей от 1,5 до 5. План работы по самообразованию. Проведение консультации для родителей на тему Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста. Пособие для воспитателя детского сада М. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду. Сенсорное воспитание детей раннего возраста В основе лежат. Ноябрь декабрь 2. Изучение опыта педагогов ДОУ Рассмотрение и изучение сенсорно двигательных игр для детей младшего дошкольного возраста,Составление картотеки дидактических игр по сенсорному развитию детей 3 4 лет. Январь февраль 2. СМИ  информации по исследуемой теме, подбор материала по темам. D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BA-640x350.jpg' alt='Самообразование Воспитателя Детского Сада Тема Сенсорное Развитие Детей Раннего Возраста' title='Самообразование Воспитателя Детского Сада Тема Сенсорное Развитие Детей Раннего Возраста' />Папка передвижка для родителей на тему Сенсорные игры малышей. Март апрель 2. 01. Изучение и разработка конспектов НОД по сенсорному развитию детей. ПрезентацияСенсорное развитие детей 3 4 летМай 2. Проведение диагностического обследования детей с целью выявления знания в области сенсорных способностей. Консультация для педагогов и родителей Сенсорное развитие детей 3 4 летРабота по самообразованию Развитие сенсорных способностей у детей 34 летВоспитатель Косолапова Татьяна Николаевна. Группа вторая младшая. Методическая тема самообразования Формирование. Воспитание и развитие детей раннего возраста Пособие для воспитателя дет. Мет. 2006112 с Сенсорное воспитание в детском саду Пособие для. Мой план по самообразованию за прошлый год Дидактическая игра, как форма развития. Тема Дидактическая игра, как форма развития детей раннего возраста. Книга для воспитателя детского сада. Введение игровых примов в комплексы мероприятий по сенсорному развитию. Структурное подразделение МОУ СОШ N8 дс РосинкаТема Развитие сенсорных способностей у детей 3 4 летЦель систематизация знаний по методике сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста, изучение учебной и научно методической литературы, новых программ и педагогических технологий, ознакомление с опытом работы других дошкольных учреждений, педагогов. Задачи создать в группе предметно развивающую среду, способствующую развитию сенсорных способностей детей центр сенсорного развития, используя дидактические игрушки матршки, пирамидки, рамки вкладыши, звучащие игрушки, массажные мячики разных цветов, игры на развитие мелкой моторики рук игры со шнуровкой, с прищепками, с пуговицами, пальчиковые бассейны с различным наполнителями жлудями, фасолью, морскими камушками, мозаика, игры на развитие представлений о цвете, форме, величине Большой маленький, Длинный короткий, КакойИзучение научно методической литературы Венгер Л. Салахетдинова В. Новиковская Математика в играх и картинках. Гаганова Тесты для детей 3 4 лет. Составление плана работы кружка по сенсорному развитию детей второй младшей группы Разноцветный мир. Создание предметно развивающей среды для сенсорного развития детей. Составление перспективного планирования по сенсорному развитию детей второй младшей группы. Доклады, сообщения. Перспективное планированиепо сенсорному развитию детей второй младшей группы. Дидактический материал. План работы кружка по сенсорному развитию детей второй младшей группы Разноцветный мир. II. Основной Октябрь апрель 2. Проведение занятий, дидактических игр, упражнений, наблюдений, ОЭД с детьми в соответствии с программой кружковой работы, с планированием по сенсорному развитию детей второй младшей группы. Оформление наглядных консультаций и информационных стендов для родителей по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста. Консультации с родителями. Конспекты НОД по сенсорному развитию детей. Выставка детских работ. III. Заключительный Май 2. Проведение диагностического обследования детей с целью выявления знания в области сенсорных эталонов цвета, формы, величины. Подведение итогов работы по самообразованию за учебный год. Аналитическая справка по результатам диагностического обследования детей. Самоанализ педагогической деятельности. Отчт по самообразованию Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возрастаВ 2. Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста. Развитие сенсорных способностей является наиболее важной темой во всестороннем развитие детей. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания. Цели Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме. Электросхема Стенда Ки 968 подробнее. Задачи Изучить литературу по данной теме развивать и совершенствовать у детей дошкольного возраста все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт. Приступая к работе по данной теме, я использовала литературу 1. А., Пилюгина Е. Воспитание сенсорной культуры ребенка книга для воспитателей детского сада. Просвещение, 1. 99. Сенсорные способности малыша Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. В., Рожков О. Упражнения и занятия по сенсорному воспитанию детей 2 4 го года жизни. Сенсорное развитие детей раннего возраста. Научно методический журнал Дошкольное воспитание. Изучение темы начала с раздела Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста, в течение сентября октября я подробно изучила книгу Венгер Л. А., Пилюгина Е. В картотеку вошли следующие дидактические игры по сенсорному развитию укрась бабочку, игра шнуровка, почини одежду зайчатам, полянка, подбери чашки к блюдцам, разложи фигуры по местам. В январе мною был разработан конспект непосредственно образовательной деятельности по сенсорике на тему Составные картинки для второй младшей группы. В феврале была создана папка передвижка для родителей на тему Сенсорные игры малышей. В марте совместно с родителями пополнили дидактические игры для сенсорного уголка. Мною были изготовлены следующие игры для детей Теремок, Найди пару, Собери машину, Найди похожую матрешку. Изучила книгу Янушко Е. Были изготовлены следующие альбомы Цвета радуги, Большой маленький, Геометрические фигуры шар, треугольник, квадрат, а также сделала конспект. В результате изучения темы Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста, сделала следующие выводы, что работа по развитию сенсорных способностей детей должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей режимные моменты умывание, одевание, завтрак, обед и т. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей. Однако следует помнить расширение чувствительного опыта детей должно производиться с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей. Перспективы на следующий год 1. Продолжить работу по теме Развитие сенсорных способностей детей согласно возрастной группе 2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме 3. Изучить новинки методической литературы. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников. Обобщение опыта по теме самообразования Сенсорное воспитание детей от 1,5 до 5 лет посредством дидактической игрыСамые далеко идущие успехинауки и техники рассчитаныне только на мыслящего,но и ощущающего человекаБ. Ананьев. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Знакомится он и с произведениями искусства музыкой, живописью, скульптурой. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь то и приходит на помощь сенсорное воспитание. Разные ученые по разному определяют, что такое сенсорное воспитание. Например, по Поддьякову сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных способностей ощущений, восприятий, представлений.